学園だより 215号（WEB版）

今回の学園だよりでは、「新学期を迎えて」と題し、学長・学部長からのメッセージと、新入生のみなさんの大学生活に向けた意気込みをお届けします。ぜひご覧ください。

1.巻頭言
2.特集新学期を迎えて～学部長挨拶～
3.特集新学期を迎えて～新入生の声～

1.巻頭言

学長挨拶

この春、弘前大学に入学された新入生の皆さん、ようこそ弘前大学へ。皆さんのご入学を、教職員を代表して心から歓迎し、お祝い申し上げます。

皆さんが中学・高校生活を過ごした数年間、社会は大きな変化と混乱の中にありました。コロナ禍による制約ある日常、急速な物価高騰、世界各地で続く紛争による不安定な国際情勢、さらにはSNSを介した犯罪や誹謗中傷の拡大など、若い世代を取り巻く環境も、決して穏やかなものではありません。先の見えにくい時代の中で、不安や孤独を感じたこともあったと思います。そのような状況の中でも努力を積み重ね、今日、この弘前大学の門をくぐった皆さんに、まずは敬意を表したいと思います。

大学進学は、決して皆さんの「ゴール」ではありません。むしろ、自分自身の可能性を広げ、自らの生き方を主体的に切り拓いていくための新たな出発点です。これから皆さんが生きていく社会では、「正解」を覚える力だけではなく、自ら問いを立て、多様な人々と対話し、困難な状況にあっても考え続ける力が求められます。生成AIをはじめとする技術革新によって、社会の仕組みや働き方は大きく変わろうとしています。しかし、どれほど時代が変化しても、人を思いやる心、自分の言葉で考えを伝える力、そして現実と真摯に向き合う姿勢の大切さは変わりません。弘前大学は、その力を育む場でありたいと考えています。

この弘前の地には、都会にはない豊かな自然と温かな人とのつながりがあります。厳しい冬を越え、春には岩木山を望む空の下で弘前公園の桜が咲き誇り、夏には弘前ねぷたまつりが街を熱気で包みます。四季の移ろいを感じながら過ごす日々は、皆さんの大学生活をより豊かなものにしてくれることでしょう。また、地域との距離が近いこの土地では、教室の中だけでは得られない多くの学びに出会うはずです。

本学では、専門分野の学びはもちろん、地域活動、ボランティア、海外留学、課外活動など、多様な挑戦の機会が用意されています。皆さんには、「失敗しないこと」よりも、「挑戦してみること」を大切にしてほしいと思います。大学時代は、失敗を恐れず、自分の可能性を広げることのできる貴重な時間です。一方で、皆さんにはぜひ心に留めておいてほしいこともあります。近年、若者がSNSを通じて犯罪やトラブルに巻き込まれる事例が後を絶ちません。匿名性の高い情報や、容易に利益が得られるように見える誘いの中には、人生を大きく狂わせる危険なものも潜んでいます。インターネット上の情報を鵜呑みにせずに、自分自身で考え、判断する力を養ってください。

物価上昇などにより、生活や将来に不安を抱えることもあるかもしれません。奨学金、学生相談、健康支援など、皆さんを支えるための様々な仕組みを準備しています。困ったときには、一人で抱え込まず、遠慮なく周囲を頼ってください。「助けを求める勇気」もまた、社会を生きていく上でとても大切な力です。

大学には、全国各地、そして海外からも多様な背景を持つ学生が集っています。価値観の違いに戸惑うこともあるでしょう。しかし、違いを知り、認め合い、ともに学ぶ経験は、皆さんの視野を大きく広げてくれるはずです。皆さんの大学生活は、すでに始まっていると思います。新しい友人との出会い、新たな学問との出会い、そして自分自身との出会いを、どうか大事にしてください。

弘前大学での学びが、皆さん一人ひとりの未来を切り拓く確かな力となることを、そして、この弘前の地で過ごす日々が、皆さんにとってかけがえのない時間となることを、心から願っています。

2.特集　新学期を迎えて

学部長挨拶

人文社会科学部

弘前大学人文社会科学部の学部長に就任した羽渕一代です。わたしの専門分野は社会学、なかでもメディアの利用行動や恋愛などの人間関係を専門としています。最近では、人間同士の親密性だけでなく、アニメやゲームのキャラクターやAI等のデジタルキャラクターとの関係についても調査研究をしています。

このような現象は新しくみえますが、生身の人間ではないものとの親密性は今にはじまったことではありません。古今東西、どこにでもある親密性の一形態です。ただしこのような親密性を形成していることを表明する人は多くありませんでした。したがって一般的な親密性の形態として理解されるようになったことは新しい現象だといえます。

なぜ生身の人間関係ではなく、二次元のキャラクターに性欲や恋愛感情を抱くのか、と問われることがあります。古今東西どこにでもみられる形態であるため、その理由はわかりません。しかし、どのような人が二次元恋愛を経験するのか、ということは、最近のわたしの調査でわかりました。

これまでいくつかささやかれた仮説があります。それは、二次元恋愛は「生身の人間との恋愛の代替としてある」という代替仮説と「何にでも恋愛感情を抱くことができる人が人間にもキャラクターにも恋愛する」という別腹仮説です。全国の中学生、高校生、大学生に対しておこなった調査の結果、代替仮説は棄却されました。いっぽうの別腹仮説も検証されたとはいえませんでした。

調査の結果から、二次元恋愛をする人は、生身の人間関係のなかでも学校などでの友人関係がうまくいっていない人が多いことがわかりました。つまり、生身の人間との恋愛の代替というよりは、生身の人間関係における生きづらさが二次元の世界へと押し出しているといえます。また対照となる現実の社会が厳しいため、二次元の世界はきらめいているのかもしれません。

生身の人間関係は誰にとっても苦しい感情を伴うものです。何も努力せず、人間関係がうまくいくことはありません。努力に努力を重ねて、少しだけ他人と楽しい時間や充実した時間を得ることが可能になります。うまくいっていると思っても、突然、悪くなることも往々にしてあります。しかし生身の人間との関係なしでは幸福を得られないこともわかっています。わたしも弘前大学にかかわるみなさまと一緒に大学社会が居心地の良いものとなるように努力していきたいと思っています。

教育学部

新入生の皆さん、ご入学おめでとうございます。厳しい入学試験を無事に乗り越え、4月より皆さんが待望する大学生活が始まりました。これから卒業までの新しい4年間がスタートします。

教育学部は、皆さんもご存じのように、教員免許を取得し、教員という職業に就く人材育成を目的とした教員養成の学部です。そのため皆さんも教員を目指して新しい環境に胸を躍らせていると思います。

最近、「エッセンシャルワーカー」という言葉が注目されています。もとは2020年の新型コロナウイルスが蔓延した時に、学校が休校に追い込まれたことにより、社会生活に必要不可欠な働き手を指す言葉として、イギリスで生まれたとされています。近年は、生成AIに代表される人工知能技術の急激な進歩により、いわゆる「AI失業」というAIにより仕事がなくなる可能性がある職種の危機感から、エッセンシャルワーカーに注目が向けられています。

教育や保育に関わる仕事も、社会基盤の安定維持に必要不可欠なエッセンシャルワーカーです。学校は知識を習得するだけでなく、児童生徒が人とのコミュニケーションを学ぶ場所でもあります。そのスキルや経験を育み、児童生徒の感情や共感を理解し、場面での判断力が求められる仕事が教職なのです。AIの時代が来ても必ず残り、未来に必要とされる「エッセンシャルワーカー」に向けて学んでください。

今年度は、10年ごとに改訂される学習指導要領が発表されます。詳細はまだですが、大きな方向性は発表されています。その中の柱として、「子ども一人一人の多様性とウェルビーイング」があります。現代の児童生徒は、昔に比べて色々な素養や生活環境を持った「多様性」の子どもが増え続けています。増え続ける多様性の子どもたちに教育的立場から関わり合うこと、これが「インクルーシブ教育」です。これは教育制度や学校のあり方も考える必要があります。

また「ウェルビーイング」の実現も重要な教育的な要素です。特に日本社会に根差したウェルビーイングの向上のため、子どもたちだけでなく保護者も先生もそれぞれが幸せや生きがいを感じ、地域や社会が幸せや豊かさを感じられるよう、教育を通じたウェルビーイングが必要です。本学では、ウェルビーイングに関する実践と研究を行っています。教員になったときにウェルビーイングを学校で実現できるような知識とスキルを修得しましょう。

充実した大学生活を期待しています。

医学部医学科

新入生の皆さん、ご入学おめでとうございます。4月からいよいよ大学生としての新生活が始まりましたが、いかがお過ごしでしょうか。

弘前大学医学部は1944年に青森市に設立された官立青森医学専門学校を母体としています。この青森医専は終戦直前の青森大空襲で焼失し、存続が危ぶまれた時期もありましたが、弘前市に移転することでA級医専として存続しました。1948年に弘前医科大学に昇格し、1949年には現在の弘前大学医学部となり、東北で二番目に古い国立大学医学部として誕生しました。そして昨年、全国800以上の大学の中から、地域中核・特色ある研究大学（J-PEAKS）25校のうちの1校に採択されました。創立以来、本学部は地域医療の中核を担う人材を数多く輩出してきましたが、『世界に発信し、地域と共に創造する』という弘前大学のモットーのもと、国際的な研究も精力的に推進しています。

さて、皆さんは「ネガティブ・ケイパビリティ（Negative capability）」という言葉をご存じでしょうか。19世紀の英国の詩人ジョン・キーツが提唱した言葉で、「どう対処してよいか分からない状況に耐えうる能力」を意味します。つまり、容易に答えが出ない事態に直面しても、性急に事実解明や理由を求めず、不確実さや懐疑の中に留まり続けることができる能力のことです。一方、これに対する「ポジティブ・ケイパビリティ」は、明確な目標を立て、阻害要因を排除し早期に問題を解決しようとする能力を指します。

現代社会は情報に溢れ、我々は常に効率（コスパ）や時間対効果（タイパ）を求められています。インターネットやAIを用いれば、教科書を開かずとも容易に結論が手に入ります。事実、文部科学省の『医学教育モデル・コア・カリキュラム』においても、IT（情報・科学技術）を利活用する能力は、医師に求められる基本的な資質として明記されています。しかし、生身の人間を対象とする診療現場は、AIだけで解決できるものばかりではありません。医療の根幹にあるのは患者さんとの信頼関係であり、患者さんの抱える背景や不安に寄り添い、共に悩みながら最適解を模索する過程こそが医療の本質です。ネガティブ・ケイパビリティに長けることこそが、医師がAIを超えられる点だと思います。これは基礎研究においても同様であり、悩みながら試行錯誤を繰り返すことで初めて見えてくる真実もあるのです。

これから始まる6年間の大学生活は、皆さんにとって人生の大きな転換期となります。単なる医学知識の習得にとどまらず、学び続ける探求心、高い倫理観、そして何よりも患者さんのために尽くしたいという強い使命感を育んでください。この自然豊かな弘前での生活の中で、皆さんが社会に貢献できる医療人として大きく成長することを心から願っています。

医学部保健学科

新入生の皆さん、ご入学おめでとうございます。

これからの大学生活では、幅広い友人関係、アルバイトやサークル、部活動など、これまでとは違った経験と出会いが皆さんを待っています。きっとあっという間に過ぎてしまう、充実した時間になることと思います。

私の学生時代は、今のように携帯やSNSがなく、必要な情報を得るためには人とつながることが何より重要でした。高校までのテストと違い、大学の個性あふれる先生方の講義にどう向き合えばよいのか見当もつかず、下宿や寮の先輩、仲間たちから信頼できる情報を集めながら対策を練ったものです。そうして直接顔を合わせて話すうちに、相手の人柄や長所、意外な一面、共通点が見えてきて、自然と人間関係が広がっていきました。今振り返ると、大学という自由な空間と時間があったからこそ、一生付き合える出会いに恵まれたのだと実感しています。

情報収集が手元で完結してしまう今の時代、自分から人とつながろうとすることには少し勇気がいる、という声もよく聞きます。それでも、充実した時間を共に過ごした友人や思い出は、皆さんの人生に彩りを与え、「自分は何者か」という人格形成の土台となり、つらいときに自分を支えてくれる心の拠り所になっていきます。ぜひ、一歩を踏み出してみてください。

もう一つ、皆さんにお伝えしたいことがあります。どんなことにも100%、一生懸命に取り組んでほしいということです。やってみたいことには迷わず挑戦し、自分の可能性を広げていってください。ここで言う「全力で取り組む」とは、完璧な結果を出すという意味ではなく、「今の自分の限界に挑んでみる」ということです。

大学生の時期は、まだ自分の能力が開花しきっていない段階です。真剣に取り組むことで、自分でも思ってもみなかった力に気づくことがあります。そしてその姿勢は、周囲からの信頼を自然と引き寄せます。学生時代に積み重ねた「自分のやれることをやりきる」という経験は、長い人生、とりわけ仕事をする上で、必ず大きな力になります。

皆さんが素晴らしい大学生活を送られることを、心から応援しています。

医学部心理支援科学科

新入生の皆さん、ご入学おめでとうございます。6月を迎え、大学生活にも少しずつ慣れてきた頃でしょうか。新しい環境に身を置き、日々の経験を通して自分自身の変化を感じている方も多いことと思います。この「慣れていく過程」そのものが、人の心の働きを考える上で重要なテーマの一つでもあります。

今年度、弘前大学医学部心理支援科学科は、設置から7年目を迎えました。昨年度3月には、大学院修士課程第1期生が修了し、本学から初めて公認心理師が誕生しました。6年間を本学で学んだ学生たちは、青森県内をはじめ各地へと巣立っていきました。新たな世代を送り出すと同時に、新入生の皆さんを迎えた今、本学公認心理師養成課程の教育もまた次の段階へと進んでいます。大学での学びは、このように世代を越えて積み重なっていく営みでもあります。

心理学は、「心とは何か」という問いに向き合う学問です。しかし心は直接見ることができません。そのため心理学では、実験や観察、心理検査など、さまざまな方法を用いて心の働きを捉えようとしてきました。興味深いのは、方法が洗練されるほど理解が深まる一方で、新たな問いが次々と生まれる点です。知ることは同時に、未知の現象を切り開いていく過程でもあります。私自身も長年この問いに向き合ってきましたが、理解が進むほどに、なお探究すべき課題が広がっていくことを実感しています。

皆さんは、それぞれの関心や将来の目標に基づいて大学で学ぶ専門分野を選択されたことと思います。医学、人文社会科学、教育学、理工学、農学生命科学といった多様な学問分野は、一見異なる対象を扱っているように見えますが、いずれも人や世界を理解することにつながっています。どの分野においても、問いを持ち続け、対象を深く考え抜く姿勢が求められます。

大学で過ごす時間は、自らの関心に基づいて問いを立て、それに向き合うことのできる貴重な期間です。大学で扱う学問の多くは、まだ答えが明らかになっていない問題を対象としています。だからこそ、答えを急がず、問いを持ち続け、じっくりと考え続けることに価値があります。皆さんがそれぞれの学問と真摯に向き合い、自らの問いを深め続けていくことを期待しています。

理工学部

新入生の皆さん、ご入学おめでとうございます。入学から数ヶ月が過ぎ、少しずつ大学生活のリズムにも慣れてきた頃ではないでしょうか。新しい環境や学びに戸惑うこともあるかもしれませんが、無理に急ぐ必要はありません。自分のペースを大切にしながら、一歩ずつ前に進んでいってください。大学での時間は、知識を身につけるだけでなく、自分自身の関心や可能性を広げる貴重な機会です。

これまで皆さんが積み重ねてきた学びは、大学での学修の確かな土台となります。その基礎を活かしつつ、新しい分野に積極的に挑戦し、学問の奥深さや面白さを味わってください。専門分野の学びを通じて、異なる領域に共通する考え方や原理にも触れ、より広い視野を身につけていくことが期待されます。大学での学びは、知的好奇心を満たすと同時に、社会に貢献する力を育てるものでもあります。

理工学部では、3年次後期から4年次にかけて研究室に所属し、卒業研究に取り組みます。そこでは、これまで学んだ知識を総合的に活用しながら、課題の設定、文献調査、実験や調査の実施、結果の分析といった一連のプロセスを経験します。自ら課題を見出し、論理的に考え、解決策を導く力を養うことが求められます。研究は創造的で刺激的な活動ですが、同時に粘り強さも必要です。心身のバランスを保ち、適度に休息を取りながら取り組んでください。また、不安や悩みがあれば、友人や教職員、学内の相談窓口を頼ることも大切です。

本学理工学部は、理学と工学の融合を重視した教育を特徴としています。現代社会の課題は複雑であり、一つの分野だけでは解決が難しい場合が多くあります。理学的な探究心と工学的な応用力をあわせ持つことで、より実践的で柔軟な発想が可能になります。このような学びを通じて、皆さんが社会のさまざまな問題に対し、自ら考え行動できる力を身につけていくことを願っています。

これからの学生生活が、実り多く充実したものとなることを心より期待しています。多くの仲間と出会い、互いに刺激を受けながら成長していってください。教職員一同も、皆さんの学びと成長を全力で支えてまいります。改めて、ご入学おめでとうございます。皆さんの未来が大きく開かれていくことを願っています。

農学生命科学部

43年前に弘前大学に入学した私は、入学式での学長式辞の最後に「…安易にプロパガンダに同調することなく、自分で考えて行動してゆく力を大学での学びで身に着けていってほしい」というようなことを云われたのを記憶していますが、その意味を十分に理解できていませんでした。はじめは、プロパガンダという言葉の意味がよく分からなかったので、ニュースや新聞、雑誌などでプロパガンダという言葉に触れるたびに、入学式での学長のメッセージが脳裏によみがえりました。言葉の意味は理解できても、ひろい意味で、「プロパガンダに迎合せずに」生きていくのは容易ではありません。どうしても、周りと折り合いをつけて、軋轢を生まないように、同調してしまいがちです。いまだに大学入学時に受け取ったメッセージを思い起こしています。

タイトルに記した私からみなさんへのメッセージについて、感じていることを述べたいと思います。まず「あせるな」と「おちつけ」。毎年、新入生にお会いするたびに感ずることです。大学生になって、何かが変わる！何かができる！でも、どうしよう？って感じで焦っている新入生をたくさん見かけます。特に、何かを成し遂げたいという意欲的な学生にその傾向が強いように見受けます。大学生になったというだけで何かが変わるわけでもありませんし、みなさんの才能や実力がレベルアップするわけでもありません。落ち着いて、本当にしたいこと、やりたいこと、自分の夢につながることを見つけてください。あれもしたい、これもしたい、とあたふたソワソワしていろんなものに手を出して、何一つ身に付かないまま、就職活動して、卒業を迎える学生のなんと多いことか。もったいない。

もうひとつお伝えしたいのは「集中しろ！」です。自分の夢とか、やりたいことが見つかったら、集中してやり抜いてください。簡単には達成できないような目標を「自分で決めて」、力を注いでください。来る日も来る日も、集中して継続してください。たぶん、努力するというやつです。ここで重要なのは「自分で決めて」というところです。いまどき、何かに迷ったらAI検索、あっという間に、あふれるほどの情報やもっともらしい提案をしてくれます。でも、あなたの人生を託すことができますか？自分のことです、悩みに悩みぬいて自分で決めて奮闘努力してください。結局のところ、自分の人生の責任をとれるのは自分だけです。

以上、ありきたりな新入生へのメッセージですが、大学入学から43年たった私自身が自分に言い聞かせているメッセージです。